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《课程.教材.教法》2019年03期
 
更新日期:2020-06-02   来源:课程.教材.教法   浏览次数:14   在线投稿
 
 

核心提示:目录庆祝中华人民共和国成立70周年从规范教学秩序到构建学生发展的有效教学机制我国教学组织形式变革70年的回顾与展望和学新;4-1

 
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庆祝中华人民共和国成立70周年
从规范教学秩序到构建学生发展的有效教学机制——我国教学组织形式变革70年的回顾与展望和学新;4-13
我国教学方法研究70年变革与发展赵鑫;李森;14-21课程研究
习近平大数据论述引领课程教学改革王鑫;22-29
义务教育拓展性课程的理论与实践探索柯孔标;30-35
近二十年来课程领域研究热点及发展趋势探析任明满;李倩;36-42教材研究
数字教科书发展的现实境遇与因应策略石娟;43-47
基于教育主客体互动模式的教科书使用菱形模型构建章全武;48-54教学理论与方法
深度开发与转化学科教学的“育人价值”李政涛;55-61+101
普通高中美育的学理转型、价值指向与范式建构马维林;62-70
课堂教学中情绪推理的内涵、类型与实施策略郑红苹;余萍;杜尚荣;71-77+119学科课程教材与教学
课程观引领下统编小学语文教科书能力体系的构建陈先云;78-87
逻辑推理核心素养在小学数学课堂如何落地吴维维;邵光华;88-95
课程改革背景下英语课程资源的开发和使用:问题与建议程晓堂;96-101
地理实践力在地理研学旅行课程中的培育和应用吴振华;袁书琪;牛志宁;102-107
小学科学课程中开展STEM教育的问题与对策林静;石晓玉;韦文婷;108-112
体育学科核心素养的理性认识与实践路径袁鸿祥;113-119教师教育
乡村教师核心素养与教师教育课程重构时伟;120-125
乡村教师专业发展困境与疏解:地方性知识的视角龚宝成;126-130研究与借鉴
TIMSS-A数学测评框架的变化趋势廖运章;许天来;131-136
民国时期中学综合科学教科书的特点及其启示付雷;137-143
《课程·教材·教法》2019年重点选题范围2
人教社在出版单位“文化、科学、教育、体育”学科H指数TOP10排名中位居第一闻默;145
首届中小学教材论坛启事146
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