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用“3C ”的理念引领学习
 
更新日期:2019-03-12   来源:高教学刊   浏览次数:42   在线投稿
 
 

核心提示:1、鼓舞学生的自信心(Confidence)大学生通常来自不同的省市,自然曾经的基础和环境都有所差异。曾经对数学学习有困难的学生,对高等数学的学习有一

 
 1、 鼓舞学生的自信心(Confidence)
大学生通常来自不同的省市,自然曾经的基础和环境都有所差异。曾经对数学学习有困难的学生,对高等数学的学习有一种恐惧感,我曾教过这样的学生,其中一名同学跟我说:“中学数学我都没学好,高考数学分很低,一听高等数学我就打怵”,这代表很多学生的心态。为此我在第一堂课中,很注意讲解初等数学与高等数学区别与联系,特别地要说说高等数学的特点,从而帮助他们转变思维方式,顺利入门,以消除他们的恐惧感。在中考与高考应试教育的高压下,六年的数学学习,也可以说是六年的数学折磨,让他们习惯了一种学习方式,课堂上老师大信息量的灌输,课下学生们在浩瀚无边的题海中苦游,他们很少看书,只知道做题;他们很少思考,只知道模仿和套题型;他们很少提问题,只知道回答问题;他们很少与他人交流数学,只知道自己学习;他们很少自己计划和安排学习,只知道跟住老师,按老师的既定方针办。不错,这种学习可能在两考中会取得好成绩,但这同时也让他们误解了数学学习,他们会以为高等数学学习也是这样的,其实,这种状态很难适应高等数学的学习。现在我们国家非常提倡创新教育,培养创新型人才,大学教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮,高等数学作为基础课,更是首当其冲,所以,我们有责任帮助学生转变学习方式,整治在应试教育中感染上的不良痼疾,使他们尽快适应高等数学学习。
2、提倡合作的学习(Cooperate)
数学学习是需要交流与合作的,它不能看做是个体的智力游戏,况且,我们目前的分班是按专业分的,而不是按高考的数学成绩分的,学生之间的差异很大,
数学底子参差不齐的现象较严重,在没有分层次教学的条件下,合作学习显得非常重要,所以,我们建议班级要分成学习小组或以宿舍为单位,制定计划,互帮互学,分组时要特别考虑到教育发达地区与落后地区学生的搭配,对数学学习有障碍的学生给予特别地关注,班级的学委和课代表要定期向我汇报,我也定期地给予一定的指导。我向他们介绍以往年级在这方面取得的成功经验,告诉他们,通过合作学习,不仅有效地提高了数学成绩,还使他们在这样的学习过程中加强了友谊,学会了人与人之间的沟通,增长了团队精神,培养了互助互爱的品性。
3、建立有效的沟通(Communication)
让学生喜欢你,作为教师除了娴熟的教学技能外,最重要的是拉近你和学生之间的距离,为学生提供一个宽松、民主、祥和、自由的课堂氛围。我告诉学生我的任务就是为你们的数学学习提供全方位的服务,有什么问题都可以问,包括在课堂上都可以随时打断我提问题。我把我的电话号码,QQ以及微信全告诉给学生,并建立QQ群“快乐的高数之家”,我会耐心细致地为你们解答问题的。
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